日語新手學習日語難，只有在你不想學日語時候才難

一、學習外語的七個誤區

??1.學習外語難
??只有在你不想學的時候學一門語言才困難。學一門語言耗費時間，但是并不難。你主要的是需要聽和讀。相信我，就是那么簡單。我已經學過很多次了。很快你就會體會到懂另一門語言的滿足感。不知不覺你就會說了。是那種通常教授語言的方式使得語言學習讓人難以喜歡。
??2.你必須有學習語言的天賦
??不，你不必有。任何想學語言的人都可以學。在瑞典和荷蘭，大部分人不止會說一種語言。他們不可能都有語言天賦。北美的外國運動員通常比那些在更加正式的學習環境中的人更快地學習說英語。在語言學習過程中，是態度而不是天資決定成功。
??3.你必須生活在所學外語的環境中
??一些移民到北美的人頂多說磕磕絆絆的英語。然而我們在其他國家遇到過說一口完美英語的人。1968年，我在香港的時候了講流利的普通話，那里很少有人講普通話。有了互聯網，語言內容對每個有電腦的人來說都可以得到，你可以把內容下載到你的iPOD然后再聽。你住在哪里并不是一個障礙。
??4.只有孩子才能很好的說外語
??最近的大腦研究表明，我們的大腦到老都會很好的保持可塑性。比方說失去視力的成年人必須學一門新語言-布萊葉盲文，成年人有廣泛的自身語言詞匯，與兒童相比是更好的語言學習者。55歲以后我學過4門外語，成年人只需要像孩子那樣愿意嘗試并渴望溝通，不害怕嘲笑。
??5.要學外語需要接受正規的課堂教學
??這是問題的癥結所在。上課或許很經濟，也是與他人見面的好地方，課堂有著歷史和傳統上的價值。不幸的是，學習語言課堂不是一個有效率的地方。課堂上學生越多越沒效率。語言不是教的，語言只能學。理論化的語法講解晦澀難懂，難以記住，要想運用就更難了。訓練和練習對大多數人來說是令人厭煩的。大多數孩子畢業的時候不能用他們已經學了10年或者10幾年的語言交流。
??6.要想學你就需要開口說（我沒有人可以與之說）
??說語言通常是語言學習的目標，但是說可以等等。一旦你了語言，你會找到說的機會。當你學語言的時候，聽更加重要。嘗試只挑選一些“手頭的”短語來說可能只會讓你陷入困境。如果你遇到一個說母語的人，你會不可避免的花費你的大部分時間來聽，除非你已經懂這門語言了。你不需要為了學習而說，你需要為了說而學習。
??7.我很想學，可是我沒時間
??你排隊等候花的時間，乘公交車上下班的時間，在房子周圍做事情的時間，去散步的時間，這些時間怎么樣？為什么不用這些時間聽聽你下載在iPOD上的語言？一旦你開始，即使每天10分鐘或者15分鐘，不久就會增加到每天30分鐘或一小時。如果你相信你會取得巨大的成果，如果你很喜歡做這件事，就像我一樣，你會找到時間。

??二、不學外語的五個（沒有說服力的）借口

??1.我對語言不感興趣，我不需要他們。
??這是真的嗎？要是你無需付出就可以學一門語言的話，不用花錢，也不用付出努力，怎么樣？
??差不多50年前，我挨家挨戶推銷百科全書。我的的開門秘訣是“如果你可以得到一整套不列顛百科全書，免費，你會感興趣嗎？”。這個辦法通常會使我有機會進門。父母們會在心里想象一本可以和孩子分享的百科全書。一旦我解釋說不是免費的“但是收費不會超過在喝咖啡或者抽煙方面的花費…”的時候，我通常會被掃地出門。
??我把相同的問題提給猶豫的語言學習者。“如果讓你說另一門語言，不需要非常努力地學習，你有興趣嗎？”回答通常是“是的”。
??很多說不感興趣的人其實真地想說另一門語言。一些人甚至聽說過，學習語言對大腦有很好的刺激作用。但是他們太經常看到的是一種單調乏味的學習景象。他們沒有講另一門語言的經歷，他們不能想象由此而來的滿足感。因此，在很多情況下，興趣有，只是開始學的問題。
??2.我想學，可是似乎無法下手。
??有時候，流利地說一種語言的目標似乎太過遙遠，如果你從來沒有做到過的話，那個目標也很難想象。設定一個短期目標來開始你的學習或許會更好，“先把你的腳弄濕”，克服這種惰性。法語所說的“L’appetit vient en mangeant”就是“食欲越吃越旺”，你只需要找一個吃口的動機。
??為什么不做一個去外國旅游一次的計劃，把去之前夠用的語言定為目標，這樣你就能溝通并真正享受你的旅行？如果你不能那樣做的話，或者你可以向自己，你要讀一本書或者看一部電影，原版的。或許你有一個朋友或親戚，你想用他們的語言說話來給他們一個驚喜。如果你能在短期目標的激發下邁出那步，如果你用愉快的方法學習，你會驚訝的發現語言學習將是多么的令人醉心和滿足。
??3.我之前試過但是放棄了
??如果你的語言學習有意義且愉快，你更可能繼續下去。對大多數人來說，學校的語言課繁瑣無趣，很少有學生畢業的時候會說他們學的語言。現在你有更多的選項。
??只要登錄谷歌，檢索出很多語言學習的播客和在線課程，你還可以找博客和論壇以及社交網站，都以語言為目的。一旦你在語言上學的足夠好，你可以搜索你的指示不同語言的播客和博客的iTunes索引，旅游方面的、科技方面的、現代文化方面的，或者任何你感興趣的東西。你還可以通過網絡購買不同語言的音頻書籍，在很多情況下，文本也可以在像“古藤堡”這樣的網站上下載到的。
??利用你的MP3播放器，你可以一遍一遍的聽你覺得有趣的東西，同時理解這門語言。我推薦你使用那些既有音頻又有文本的資源。那樣你就可以閱讀并使用在線詞典以理解你正在聽的東西。你不必拘泥于語法和訓練，你會吃驚的發現你愉快的時候學的是多么得快。
??4.我不夠自律無法自學。
??那么無論如何找一個家庭教師，在學習行為方面給你提供幫助。你可以在互聯網上找到大部分主要語言的家庭教師。一個好的私人家庭教師給你提供反饋和鼓勵，可能是你所做的投資。
??你不需要一天花費數個小時和你的家庭教師呆在一起，一周幾個小時，甚至一周一個小時或許足以使你走上正軌。你可以在最方便的地方安排方便的時間通過互聯網聊天功能和你的家庭教師交談。你可以免受來回上課的勞頓，在互聯網上，隨時撤換家庭教師是很容易的事。
??5.我承擔不起花費
??不需要花費那么多。
??可能你已經擁有了一臺MP3播放器，也有互聯網接入。你可以在圖書館找到音頻和其他資料，互聯網上有很多可供免費下載的語言學習資料。

??三、語言學習的三個階段

??“人如其食”-流行諺語。在全球資訊時代，這句話或許應該說成“人如其言”。表現各異的語言是人類最典型的成就，語言也是我們的特性。語言可以是社交的、政治的、技術的、實用的、娛樂的、色情的、哲學的，還有更多。在生活的盛宴里，每一門語言都是一道菜。你能更好地使用你的母語和其他語言，你就越能享受這頓盛宴。起碼這是我的經驗。
??我已經在12門語言上達到了不同程度的流利，還期待學更多種語言。對我而言，語言能力的發展有三個自然階段，我將其概括在此。
??階段和外語建立聯系–60-90小時
??我的目標：熟悉陌生的語言
??我的量化標準：識別1000個單詞
??主要任務：反復聽簡短的內容
??我的目標語言：（計劃中的）捷克語、阿拉伯語、北印度語和土耳其語開始的時候，我需要與這種新語言建立聯系并克服對其奇怪發音和結構的抵制。我不需要講，不需要理解任何語法，不需要得到任何“正確的”東西。我對掌握一些短語或者簡單的問候語不感興趣。我想習慣這種語言，找到對這種語言的感覺。
??下面是麥克基爾大學的費雷德杰納西對語言學習開始階段的描述。
??學習行為發生時，神經元之間的神經化學交流得到促進，換句話說，一個神經網絡被逐漸建立起來。大腦起初將接收到的不熟悉發音標示為無差別的神經活動。隨著持續的接收，聽者（以及大腦）區分不同發音甚至短的相當于話語或部分話語的發音序列。
??我開始的時候反復聽短的文章片段。一開始這些片段有30秒長，最后增加到一分鐘或更長。為了幫助在大腦中形成新的神經網絡，同樣的話我要聽20遍，甚至更多。這些短片段是一個更長“故事”的一部分，這樣就很理想了，這使得整個上下文就有了意義。一心一意聽過一個新片段上之后，我復習所有聽過的舊片段，這樣我就能夠消化越來越長的語言累積量。互聯網和我的閃存型iPOD使這種文章隨手可得并便于攜帶，這是歷史上從來沒有過的。
??現在，我閱讀曾在電腦上聽過的所有文本。這樣我就可以登錄到某個在線詞典并創建自己的詞匯和短語庫，以備用各種方法進行復習。隨著我在一門語言上的進步，掌握聽和閱讀過程中遇到的單詞和短語是我的關鍵衡量目標。
??一門語言的新詞一開始看起來很奇怪，彼此之間很相似，容易讓人混淆。然而，通過反復閱讀簡單文章，其中的常見詞經常出現在不同的上下文中，這些詞最終開始在大腦中扎根。我通常把新詞及短語同我聽過的有這些詞的片段聯系起來。我將一個詞或短語聯系的越多，就越容易記住。我一開始說的不多，無論如何我的詞匯量太小。我很隨意地對著自己大聲練習重復詞匯和短語，我不擔心發音。一旦我的大腦在分辨發音方面變得更好，繼續學習將更加容易。
??第二階段在大部分情況下變得舒服180-360小時
??我的目標：懂得普通會話和大部分日常用語
??我的量化標準：大部分對話中的生詞不超過10%
??主要任務：聽正常會話；背詞匯；逐步增加說和寫的活動
??我的目標語言：俄語、葡萄牙語和韓國語
??由于我不再覺得這門語言奇怪，所以我想接觸當地人通常說的或寫的。有時候這被稱為“權威的”語言。
??會話是要懂的最簡單的“權威的”內容，因為一門語言最常用的單詞占會話的90-95%。同樣這些單詞通常占正式一些的書面材料的70-75%。
??每個學習項目現在更長了，差不多3到5分鐘。我聽每個項目的頻率有所降低，為了學更多的單詞轉而聽更多的材料。我利用一些死時間，零零碎碎的學，開車或跑步時聽，一遍又一遍。我已知的單詞越多，學習新單詞就越容易。詞匯就像錢，“你有的越多學的就越多”，或者說“富者更富”。
??聽和讀的時候我喜歡找一些有趣的和熟悉的主題，因此我會馬上放棄我不感興趣或者有我不喜歡的有聲資料。起初，似乎講母語者說的很快，但是我的大腦經過足夠多的重復后逐漸適應了這種自然流。當我不理解“權威的會話”時，我不覺得沮喪；我理解了之后覺得振奮。再說一遍，杰納西教授的意見是有幫助的。當學生的詞匯被嵌入到他們很熟悉的真實世界的復雜上下文中時可以得到加強。
??有時候我在互聯網上和說母語者談話，開口說幫助我找出缺點、遺漏的詞、不會表達的概念以及發音有問題的詞。然后我可以自己糾正這些問題。
??通過和講母語者的有限聯系、接觸，我還寫，特別是在互聯網博客和論壇上。寫對于學來說很重要。我有時間去編輯我的思想，保留我的錯誤和問題的記錄。在這個階段，重點還是聽和讀，以及增加詞匯量。
??第三階段持續改善180小時-永遠
??我的目標：繼續享受這門語言，學更多的詞，更好的使用這門語言
??我的量化標準：我感興趣的文章中的生詞不超過10%
??我的任務：做我感興趣的事
??我的目標語言：法語、日語、普通話、西班牙、瑞典語、德語、意大利語、廣東話和英語這是最有回報的階段。我可以到講這種語言的國家去旅游，或者會見以這種語言為母語的人。我知道我會享受這種經歷，即使我會犯錯誤。我可以保持對這門語言的掌握，即使我長時間不用它。
??這是學習語法的階段。我有關于語法的書和音頻資料，專供說母語的人使用的。現在我對這門語言足夠熟悉，通過不斷接觸，我可以使用專供母語者使用的風格和使用手冊。不過，我的個人興趣更傾向于歷史和文化。我發現，讀書聽音頻資料，主題都是自己感興趣的，這是最愉快最有效的持續提高的方法，或者提起精神學習一門我還沒用過一會兒的語言。
??如果我有必要參加考試，我會在這個階段認真準備考試。取得這種考試成功的關鍵是快速閱讀能力和理解口語能力以及廣泛的詞匯和短語量，所有這一些我都已經快樂而毫無痛苦的達到了。只有達到這個水平我才會參加這些考試，因為我知道我會得到高分。
??這也是學習特殊技能的階段，比如做演示、寫學術論文或者撰寫業務報告等。在網上和其他地方找到目標語言的相關資料很容易。目標是模仿某一特定語言和文化中最值得欣賞的措辭、語序以及組織信息的方法。找一個講母語的專業家庭教師或教師來學習這些技巧非常容易，還是通過網絡。想要學習日語的同學趕緊來張家港日語培訓漢和教育吧.