新手要清楚認識動漫對日語學習有什么用呢

在當今世界流行文化中，日本動漫是引人注目的一大亮點。日本動漫直接催熟了與之關系密切的影視、教育和少兒用品市場，還不經意間帶動了大批相關行業的飛速發展，相繼在服飾、旅游等領域取得了不俗業績。
??除了日本動漫的經濟收益值得我們研究之外，我們也不能忽視日本動漫跨文化傳播的潛功能：文化之“利”。
??動漫文化作為一種內容產業，對自我群體的敘述常能提高其國家的影響力，是其國家形象的表達方式。不少青少年因為喜歡動漫而對日本倍生好感，產生了學習或去日本留學的愿望。
??本文從以下四個方面來分析，日本動漫在日語學習中的作用與影響。想要學習日語的同學趕緊來張家港日語培訓漢和教育吧.

??一、動漫的“廣告效應”：吸引了眾多的日語學習者

??近十年來，在中國報名參加日語能力測試的人數驟增。2004年設定的報考名額為97 500人，然而報名人數很快就爆滿，日本方面隨即又緊急追加了5 000個名額，還是未能滿足需求。
??隨著參加日本語能力測試考生人數的不斷增長，一年一次的考試已經不能滿足考生的需求，日本國際交流基金會從2009年開始分別于7月和12月實施兩次考試，并從2010年開始在現有4個級別的基礎上增加了一個級別。
??日本動漫在日語學習熱中的影響應該是功不可沒的。日本動漫的傳播極大地改善了日本在國人心中的形象，喜歡動漫的程度與“想學日語或去日本”有很大的相關性。這種相關性不能不說是日本動漫的“廣告效應”。
??日本動漫的“廣告效應”吸引了眾多的日語學習者，這些日語學習者同時對日本動漫在中國的廣泛流傳也起著推波助瀾的作用。有研究提到過漫友成立“字幕社”的情況。我們從下文中可以看到，這些字幕社的成員都是因為對于動漫的熱愛而學習了日語，并使自己的日語有了一定的“用武之地”。
??當年因為《圣斗士星矢》而開始喜歡動漫的那一群動漫迷大約是二十歲了，他們之中的部分人學習了日語，并且擁有個人電腦，最重要的是掌握了在互聯網上獲取動畫片源的方法。對于曾經感動過自己的作品，為了可以使更多的人先睹為快，也為了這部作品不被盜版商繼續糟蹋，許多人不約而同聚集了起來，自己完成《冥王篇》的翻譯和字幕內嵌，并且在互聯網上發布。動漫以其喜聞樂見的形式，吸引了眾多的日語學習者，起到了很好的“廣告效應”。

??二、動漫的“趣味效應”:增加了日語學習的樂趣

??日本動漫作品的趣味性是非常突出的，受到日本動漫的影響，許多的中學生開始模仿它的風格并嘗試自己創作。
??2007年3月在中央電視臺播出的《巖松看日本》中還曾經報道一個中央工藝美術學院附中的姚逸飛同學，他迷戀日本的動漫已經3年了，除了功課，動漫幾乎占據了所有的時間，零用錢也大多花在了購買畫冊、光碟和有關日本文化的書上。
??動漫不僅帶來了樂趣，而且影響了姚逸飛的理想。他最想報考的是北京電影學院動漫導演專業。他甚至希望有一天可以到日本學習、。為此，他選擇了中央工藝美術學院附中讀書，還自學了日語。我們生活中這樣的例子并不少見。網上有很多“涂鴉”版，漫迷在那里交流觀看和繪畫漫畫的經驗。
??喜歡日本動漫的人除了涂鴉一族，還有“戀聲族”。對“戀聲”一族來說，聽原版的配音是一種享受，而聽中國的配音“生不如死”。因此，他們如果不懂日語的話，寧愿看著字幕，也不愿聽國產配音。不過，大部分的“戀聲”在長期的耳濡目染下，都能說幾句很標準的日語，甚至有人自學日語并參加日語過級考試，拿到最高級一級的人也大有人在。
??日本動畫之所以廣受歡迎的一個重要原因在于其獨特而有個性的人物角色。聲優在幕后為這些生動鮮明的人物注入說話、歡笑、哭泣、憤怒等人性化的感情，賦予人物真實的生命力。從這一點上說，聲優對于一部動畫而言是相當重要的存在，聲優配音水平的高低，影片配音質量的優劣，直接影響了動畫的觀賞性與娛樂性。大多數的聲優迷都是通過日本動畫而接觸到聲優的，聲優的發展與動畫的發展有著密切的聯系。很多戀聲，不僅對日本的聲優如數家珍，還自學日語，甚至有的還參加聲優社團。
??動漫，不僅含視覺文化的刺激，還含聽覺刺激，這種給感官帶來緊張、震撼的沖擊力，無疑會在頭腦中留下的印記和反應也就更為深刻，記憶的時間更長。動漫與其他所有的書籍、影視藝術品一樣除了娛樂功能，還承擔著信息傳播、教育等功能。“教育要想向學生傳播更多的知識信息，進一步提高教學質量，讀圖是一個很好的選擇。”
??圖片便于閱讀的教學特性，增加了學習的直觀性，縮短了理論與實例、理論與評價的時空，較好地處理教學中理論與實踐相結合的關系，使教學內容更加具體、生動，更加形象、豐富多彩，增加了日語學習的趣味性。
??動漫喜聞樂見的形式，也吸引了中國教育者的采用。如高中歷史教材插有許多歷史漫畫，旨在通過夸張、幽默的形式來表述歷史事件或人物，此類插圖具有趣味性和形象性，令人發笑，耐人尋味，法人深思，能大大增強學生學習歷史的興趣。

??三、動漫的“文化效應”:增加了受眾的日本文化體驗

??日本動漫和美國、中國動漫作品的不同，就是把日常生活巧妙地融入到了動漫作品中。日本漫畫中含著日本民族濃厚的文化底蘊，滲透著日本民族的島國根性、集團意識、恥感文化、強者崇拜等文化因素，觀看日本動漫作品就是對日本人的生活方式和人生價值觀的接觸和體驗。
??“在日本動畫中，平凡的日常生活也傳達一種審美境界。日本動畫對日常生活的描繪多于美國。美國動畫中有很多傳奇式英雄人物如超人、蝙蝠俠等，中國動畫中則更多的是超出日常生活的教育高調。只有日本動畫對世俗化的日常生活毫不回避，甚至從中升華到一種審美的境界。”
??日本動漫不僅給受眾帶來了日語學習的樂趣，還帶來了異域的風情和文化體驗，還帶來了豐富的知識。語言大師季羨林曾經說過:“離開了文化內容，離開了語言的內涵，根本談不上語言。不涉及一個國家的歷史、文化、社會風氣等等，語言是學不好的，這是語言學習的基本原理。凡是學習外國語言者，都必須把語言學習和文化學習結合起來。”
??如《遙遠時空中》幾乎每集后都有《小天狗古典知識》對故事情節中出現的知識進行講解，《棋魂》更是在故事的結尾部分增加了專業人士對圍棋知識的簡單講解，而像《聰明的一休》更是把生活中的知識技巧巧妙地教授給了受眾。
??著名小說家張愛玲在《論卡通畫之前途》(1937)中曾經提到:“卡通畫是有它的新前途的。有一片廣漠的豐肥的新園地在等候著卡通畫家的開墾。未來的卡通畫絕不僅僅是取悅兒童的無意識的娛樂。未來的卡通畫能夠反映真實的人生，發揚天才的思想，介紹偉大的探險新聞，灌輸有趣味的學識。”
??因此，觀看日本動漫對日語學者來說，是一種日本文化的教育和體驗。青春就是人生的百味體驗的開端。日本動漫雖然提供的是離中國青年遠一些的虛擬體驗，但足以豐富其生活。增加人生體驗是受眾對理想的日本動漫的期待之一，而這個期待的實現同時塑造了他們的夢想和生活。

??四、動漫的“負效應”影響:相對削弱語言功能

??日本動漫在引導受眾學習日語的吸引力方面，增加日語學習的趣味性，增加跨文化體驗的文化功能方面的效果不輸于其他媒介。但是，我們仍然不容忽視的就是動漫在日語學習中還有一定的負面作用。
??動漫文化屬于娛樂文化的范圍，它無需正襟危坐，無需道貌岸然，很多喜歡動漫的人其目的也僅僅是求自然狀態下一笑而過的輕松。動漫這樣的視聽文化對接受者的要求降低到了最低，為受眾提供了極大的方便:無需經過任何準備與訓練，只要是感官正常的人都可以欣賞這種文化。
??動漫文化首先是用“感官”來接受的文化，而不像小說的閱讀，起碼要有對文字的識讀與理解技能。但是，文字是一項偉大的發明，想象原始人在還沒有文字的時候的信息記載的艱難，我們能夠體會到文字的發明所帶來的信息交流速度和質量的提高，也明白社會對“識文斷字”水平的推崇。
??當“20世紀以來，影像文化的崛起足以威脅著傳統的書寫文化與閱讀文化”。同看電視相比，讀文學作品(尤其是經典名著)的確是一件費力的事情。人類從原始社會圖畫的時代進化到文字的時代，是經過了很多人的艱辛努力和辛苦，是一種文化的提升和進步。但是在互聯網日益發達的今天，“讀圖”越來越流行，文字卻更顯得“陽春白雪，曲高和寡”了。現實的感官刺激內容豐富，充滿聲、光、電的動漫似乎削弱了人們的語言功能。過于沉溺于日本動漫世界與日語語言的學習、交際能力的培養是矛盾的。
??日語學習的初級階段，喜歡動漫的同學日語學習得比較好;但是到了日語學習的高級階段，沉迷于動漫的同學反而進步不大。究其原因:一是日本動漫雖然題材廣泛，但是動漫作品中的會話內容有一定的局限性。要想達到更大的進步應該把視線從光影交錯的動漫中轉移到平靜溫婉的書籍中。

??五、結語

??影視技術快速發展，提供了不斷完善的教學輔助手段。動漫中的故事，憑借真實可感的生命之跌宕起伏來撫慰讀者和觀眾，在潛移默化中陶冶了其性情。
??日本動漫由于其在中國受眾廣泛，吸引了很多日語學習者，并為這些學習者提供了學習日語的樂趣，同時還增加了日本文化的體驗，有很多“正效應”。
??但是，我們不能忽視的是日本動漫影響的“負效應”也是存在的。我們應當借助影視輔助手段進行學習，提高日語的綜合運用能力和跨文化交際能力。